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2017年七年级下册语文期中测验试卷及答案

工夫:2018-04-25 七年级下册我要投稿

  【2017年七年级下册语文期中测验试卷及答案】

  一、底子(24分)

  1.凭据课文默写古诗文。(10分)

  (1) ,奏琴复长啸。 (王维《竹里馆》)

  (2)谁家玉笛暗飞声,          。 (李白《春夜洛城闻笛》)

  (3) , 。立刻邂逅无纸笔,凭君 传语报安全。

  (岑参《逢入京使》)

  (4)《木兰诗》中的“ , ”经过情况形貌,渲染出十年军旅生存悲壮、严格的气 氛,陪衬出木兰大胆、刚强的性情。

  (5)默写李白的《峨眉山月歌》。

  , 。 , 。

  2. 凭据拼音写出相应的词语。(4分)

  (1)它huāng cǎo qī qī( ),非常幽寂,显得更诱人,更优美。

  (2)统统都是shùn xī( ),统统都将会已往。

  (3)突然教堂的钟敲了十二下,qí dǎo( ) 的钟声也响了。

  (4)他从唐诗动手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,lì jìn xīn xuè( )。

  3. 下列句子中画横线的成 语运用不适当的一项是( )(3分)

  A.本年的庙会,人声鼎沸,非常繁华。

  B.他高兴事情,兀兀穷年,却照旧没有失掉老板的欣赏。

  C.可否做成学问,除须要的天赋外,很大水平取决于有无坚持不懈的精力。

  D.《坏人好报》专栏是借助旧事媒体 去探求、宣传、学习坏人,让坏人功德不为人知,让更多的人来体贴存眷坏人的运气。

  4. 下列对病句的修正不准确的一项是:( )(3分)

  A. 许多人使用长假出游,怎样才气制止正当权柄不受陵犯,有关部分对此做了相干提示。(删失“不”)

  B. 学校可否构成精良的校园文明,这对讲授运动的有用展开起偏重要作用。(删失“可否”)

  C. 苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔•柯察金的好汉古迹。(“古迹”改为“抽象”)

  D. 2016年的“念书运动月”,我校展开了“硬笔书法大赛”、“手操报”和“温馨故里”评比等。(“展开”改为“举行”)

  5.模仿画线句子,续写一个句子,与画线的两句组成语意连接的排比句。(4分)

  人生的意义在于贡献而不在于讨取。要是你是一棵大树,就撒下 一片阴冷;要是你是一泓清泉,就润泽一片地皮; , 。

  二、阅读(46分)

  (一)阅读《口技》,完成题。(10分)

  京中有善口技者。会来宾大宴,于厅事之西南角,施八尺屏蔽,口技人坐屏蔽中,一桌、一椅、一扇、一抚尺罢了。众宾团坐。片刻,但闻屏蔽中抚尺一下,满坐肃然,无敢哗者。

  遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉呵欠,其夫梦话。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳叫声,大儿初醒声,夫叱大儿声,临时齐发,众妙毕备。满坐来宾无不伸颈,侧目,浅笑,默叹,以为妙绝。

  未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。来宾意少舒,稍稍正坐。

  忽一人大喊“火起”,夫起大喊,妇亦起大喊。两儿齐哭。俄而百千人大喊,百千儿哭,百千犬吠。中心力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,劫掠声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不克不及指其一端;人有合家,口有百舌,不克不及名其一处也。于是来宾无稳定色退席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。

  突然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺罢了。

  6、选出划线词语表明准确的一项( )(3分)

  A.京中有善口技者(好的) B.妇抚儿乳(喂奶)

  C.中心力拉崩倒之声(中断) D.两股战战(屁股)

  7、用当代汉语翻译下列句子。(4分)

  (1)临时齐发,众妙毕备

  (2)凡所应有,无所不有

  8、选出上面说法不准确的一项( )(3分)

  A.“京中有善口技者”这一句交接口技演出者名望大、武艺高。“善”字统领全篇。

  B.文章扫尾末端写到了演出道具的简朴,是为了陪衬演出者的高明武艺。

  C.课文间接形貌演出的内容和历程,这是从正面体现口技者的武艺精深。

  D.在形貌演出历程的三段中,都是先写听众的反响,后写口武艺人的演出,从而使演出和结果无机地接洽起来,以听众的反响为陪衬,从正面体现口技演出之“善”。

  (二)(9分)

  亭林①老师自少至新手不释书,出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障②呼老兵诣道边酒垆对坐痛饮。咨其风土,考其地区。若与一生所闻分歧,发书详正,必无所疑乃已。立刻无事,辄据鞍默诵诸经注疏。遇故交若不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也。精勤至此,宜所诣渊涵广博,莫与抗衡与。——《清朝艺苑》

  [解释]①亭林:即顾炎武。②亭障:边塞岗位、营垒。

  9.表明上面划线的词。(3分)

  (1)亭林老师自少至新手不释书 释:

  (2)咨其风土 咨:

  (3)必无所疑乃已 已:

  10.用“/”给文中划线句子断句。(2分)

  遇 边 塞 亭 障 呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆 对 坐 痛 饮。

  11.这段笔墨重要体现了顾炎武的哪些特点?(4分)

  (三)暖和心窝的话语 (包利民) (15分)

  ①初中时,语文教师是个严肃的中年女人,姓王,当时我刚从屯子转来县里中学,由于不相识这个教师,被她狠狠地品评了频频,致使一见她就畏惧,内心有了暗影。

  ②其时我写字极潦草,固然在王教师的调教下,曾经工致了很多,却仍然难以入眼。来新学校上学后,有一次交作文,我对作文照旧有决心的,心想就算字写得丢脸些,作文的质量也能补充不敷。并且,听说王教师就要调走了,这些天上课不停有个年老的林教师随着听课,预备接办我们班的语文课。

  ③当我满怀盼望地盼到把作文本发上去时,如饥似渴地掀开,却如遭了当头棒喝,我的三页作文被撕失了!王教师有这个风俗,谁的作文写得欠好,都市撕失重写。我就履历了好频频。但是没想到,本身很有决心的作文,也是这个运气。并且全班就我一小我私家被撕了,内心暗淡到了顶点。当我把重新写的作文交上去后,过了两天,课代表把我的作文本拿了返来。我掀开一看,还好,这次没有撕。

  ④我随意翻了翻,就在作文背面看到一句鲜红的考语:“你的作文写得是班上最好的,以是我把前一篇撕上去,留着作怀念了!”那一刹时,我内心蓦地一暖,再也没有了痛恨和不满,眼睛一下子就濡湿了!我跑去办公室,却见谁人不停随着听课的林教师在那边,她说:“王教师曾经走了,调到另外都会去了!”

  ⑤王教师留在我作文本上的那句话,久久地暖和着我的门生光阴,及至当前走上写作这条路,与此也有着极大的干系。只是那当前,到如今的二十多年里,却再也没能见到她。

  ⑥大学结业后我走上社会。有一年,我去了一个极冷僻迢遥的大山深处的乡村,当了一段工夫的代课教师。在那海角天涯般的中央,面临那些纯洁的笑容和清亮的眼睛,我徐徐地爱上那边。每天,除了给孩子们上课,更多的时间,孩子们会问我山外的事,听着我绘声绘色的报告,他们的眼中全闪着向往的光。

  ⑦我在那边呆了三个月,脱离时,正是秋日,满山的树和花正辉煌光耀得一片蜜意。孩子们爬上后面的那座山,然后,谁人当班长的女生给了一张叠着的纸,让我出了山再看。当我离开镇上,坐上通往县城的汽车,大山已被远远地甩在了死后。我翻开那张纸,是一行字:舍不得教师,可不会留您,当前我们会去山外找您!二十个字,二十种笔体,我晓得是班上的二十个孩子每人一个字写下的!我回望去,,大山已淡成一道浅影,又在我濡湿的眼光中昏黄起来。

  ⑧这几句暖和心窝的话语,都留在我的内心,在我的生命里开出永不凋谢的花朵。

  ⑨前年,我回抵家乡的县城,在街上邂逅初中时厥后教我们语文的林教师,她都曾经有了鹤发,提起已经给我作文本写下那句话的王教师,她却笑着说:“实在,那句话是我写的。王教师走了,我怕你对她有诉苦,我怕你因而对任何人得到决心,以是……”

  ⑩在七月的阳光下,我的眼睛刹那间又濡湿了。

  (选自《做人与处世》 ,有编削

  12. 对付“我”那次交上去的作文,王教师和林教师辨别做了什么事?请用简便的言语归纳综合。(4分)

  16. 13.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包罗的情感能否雷同?为什么?(4分)

  17. 14.请从修辞伎俩的角度赏析第⑧段中画线的语句。(3分)

  18. 15.联合全文,说说第⑨段有什么作用?并联合全文,剖析林教师是一位怎样的教师。(4分)

  (四)阅读下文答复题目。(17分)

  弱种子也要抽芽

  刘克升

  开阔、开阔的旷野里,一位农夫正在种高粱。他把那些瘪种子逐一挑了出来,只拣丰满的种子种到地里。

  这时,一位到乡间嬉戏的城里人,带着儿子途经这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼,感触十分奇怪,拽着父亲停了上去,目不斜视地盯着农夫的一举一动。农夫宽厚地望了他们一眼,报之友爱一笑,继承挑他的种子、种他的地。

  城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边,父子俩嘀嘀咕咕了半天,不知在说些啥。

  纷歧会儿,他们制止了嘀咕。城里人接近农夫身边,战战兢兢地央求说:“那些瘪种子,你把它们也种到地里好吗?”

  城里人怎样会有这种想法?农夫很稀罕。他摇了摇头,坚决地说:“不行以!我指望着庄稼用饭呢,瘪种子长出的庄稼怎样能包管产量?”

  城里人转头望了儿子一眼,缄默沉静了起来。片刻,他以极端潜伏的行动,取出一张百元钞票,寂静塞到农夫手中,压低声响说:“由于一场医疗变乱,我儿子的两个耳朵听力严峻受损,非要附耳语言才气听清。在同龄的小朋侪眼前,他总是感触自大。本日,他看到了那些被你扬弃在一边的瘪种子,感触很惆怅,就问我它们为什么受荒凉,岂非是它们不克不及抽芽吗?……以是,我盼望你把那些瘪种子也种到地里,给我儿子一次勉励、一个盼望。这一百元钱,就算是对你收获瘪种子,形成增产的赔偿吧。”

  农夫听了,心中一热,忙把百元钞票推了归去,绝不夷由地说:“这钱我不克不及收!我这就把那些瘪种子种到地里去!你去报告你儿子,我要把它们种在最肥美的地段,由于它们抽芽的愿望最猛烈,我对它们的盼望也最高。”

  城里人感谢地望了农夫一眼,快步回到儿子身边,把农夫的话报告了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶,立即鲜亮了起来。

  这双灵性飞翔的眼睛,震动了农夫的心事,他抹了一把眼角的泪水,以既浮夸又慈祥的姿态,抓起了那些瘪种子。刹时,其貌不扬的它们,纷繁从农夫手中撒落,妥妥善帖地躺在了奇怪、肥美的泥土里。

  城里人和儿子高兴地笑了。等他们一脱离,农夫立刻摒挡家什,急急忙向家里赶去。农夫家中,有一个因车祸得到双腿的儿子。曩昔,他不停以为残疾儿子是一个废物,就总是把他关在家中,不许他出门。

  如今,农夫转变了想法。

  “再弱的种子,也要抽芽;再嫩的幼苗,也盼望长大!”作为一名种地的老把势,这个原理,他懂!

  农夫刻意拿出本身全部的积贮,去最好的医院,为儿子安最好的假肢!他要让儿子开高兴心肠走出家门,大小气方地抽芽、着花,直至结出属于他本身的、或大或小的果实。

  16.选文的标题“弱种子也要抽芽”有什么深入寄义?(4分)

  17.用简便的言语在横线上写出重要故事变节。(4分)

  ⑴ ——议种瘪种 ——⑵ ——给儿复活

  18.阅读上面句子,接洽上下文,探求括号中的题目。(4分)

  这双灵性飞翔的眼睛,震动了农夫的心事,他抹了一把眼角的泪水,以既浮夸又慈祥的姿态,抓起了那些瘪种子。(农夫为什么要做出“既浮夸又慈祥的姿态”?)

  19.美国作家海伦•凯勒称莎莉文教师为“再塑生命”的人。你以为文中谁是农夫儿子“再塑生命”的人呢?并阐明来由。(5分)

  三、作文(50分)

  有如许一小我私家,他(她)会在你扫兴时给你勉励,扬起你自大的帆船;有如许一小我私家,他(她)会在你开心时给你祝愿,分享你乐成高兴……正是由于有了他(她),我们的生存才满盈颜色,我们的心中才盛满冲动。在人生的路上,你可曾遇到过如许的人?

  请以“有如许一小我私家”为题,写一篇文章。

  要求:(1)写你最认识的内容,表达你的真情实感。

  (2)不少于500字。

  参考答案