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燕子专列课件模板参考

工夫:2018-04-14 三年级我要投稿

  篇三:6 燕子专列

  学校 班级姓名

  【学习目的】

  1.会认11个生字,会写14个生字。摘抄本身喜好的句子。

  2.有情感地朗诵课文,相识课文的重要内容。

  3.感觉贯串全文的爱心,加强掩护情况、敬服鸟类的认识。

  【预习导航】

  一、初读课文,识记生字。

  1.自在读课文,读准字音,读通句子,遇到不了解的字查查字 典或问问他人。

  2.自测一下对本课生字读音掌握环境吧!把准确读音用“√” 选出来吧!

  特别(chū shū) 笼罩(fú fù) 料峭(qiào xiāo) ...

  委顿(bí pí) 跋涉(sha bù) 濒临(bīn pín) ...

  3.上面词语的意思懂了吗?说给搭档听听,要是不懂就想措施 弄懂它。

  起程留鸟 濒临 料峭 号令 远程跋涉

  二、再读课文,边读边想:燕子遇到了怎样的事变?

  _________________________________________________________

  三、质疑答辩。

  在预习的历程中,

  你遇到了哪些疑问狐疑?请写在上面,以便讲堂交换。_________

  【讲堂探求】

  四、默读课文,边读边想边在文中画出燕子遇到了哪些贫苦? _______________________________________________________

  五、细读课文,互助探求 :

  1.合法燕子处于存亡生死的要害时候,瑞士当局做出

  了怎样的决议计划?____________________________________________ “号令”是什么意思?如果你便是瑞士国度电视台的播音员, 会怎样号令呢?____________________________________________

  2.埋头读读课文第三天然段,思索:

  听到音讯当前,住民们________走出家门,_________料峭的春 寒,______满天飞翔的大雪,_______冻得坚固的山路,_______寻 找冻僵的燕子。

  (1)根据课文内容把句子增补完备。

  (2)想想从所填的词语中你领会到了什么?

  _________________________________________________________

  3.在这天寒地冻的恶劣气候里,一个叫贝蒂的小密斯也参加了 救济燕子的行列。默读课文第四天然段,画出令你冲动的文句吧! __________________________________________________________

  语言训练:贝蒂不在乎__________________,不在乎_________ ________,不在乎__________________,只在乎_______________。

  4.读末了一天然段,说一说、写一写:要是你便是此中一只得 救的燕子,此时现在你肯定有许多话要说,请你把它写上去吧!

  (1)我想对贝蒂说:“_________________________________。”

  (2)我想对瑞士住民说:“_____________________________。”

  (3)我想对________说:“_____________________________。”

  六、誊录文中柔美的词语和句子。

  词语 如:远程跋涉 句子 如:听到音讯后,住民们纷繁走出家门,冒着料峭的 春寒,顶着满天飞翔的大雪,踏着冻得坚固的山路,到处寻

  找冻僵的燕子。____________________________________________

  6 燕子专列

  【达标训练】

  一、你能把字写得既准确又英俊吗?

  ōu zhōu shūshì pí láoqǐ ch?ng

  ta shū cháng tú zh?u jiàngkōng tiáo

  二、细致区分,构成词语写上去。信赖仔细的你肯定行。

  殊( ) 救( ) 载( ) 瑞( )

  珠( ) 球( ) 裁( ) 端( )

  三、写出下列各词的近义词

  特殊——( ) 暖和——( ) 舒服——( ) 濒临——( ) 好像——( ) 号令——( )

  四、送词宝宝回家。

  顶着 冒着 踏着

  1.听到音讯后,住民们纷繁走出家门,()料峭的春寒,()满天飞翔的大雪,()冻得坚固的山路,到处探求冻僵的燕子。

  带着载着

  2.()燕子的列车,()人类的友谊驶向远方。

  五、你能还是子写句子吗?

  1.本地气温骤降,风雪不止,险些..全部虫豸都被冻去世了。

  ________________________________________________________

  2.燕子在车厢里唧唧喳喳,好像在向人类致谢。

  _______________________________________________________

  六、快乐阅读。

  在我家的梧桐树下,有一个小小的窝,内里住着很多心爱 的小。我平常最爱视察它们,我可喜好它们啦。

  它们非常连合。瞧,它们发明了一条大虫,纷歧会儿就把虫子 困绕了,这个庞然大物怎样搬得走呢?毋须着急,小自有措施。 它们有的抱虫子的腿,有的扛虫子的身材,另有的站在虫子的身上, 好像在帮同伴们鼓劲。纷歧会儿,就把虫子搬进了窝。

  啊!这些小精灵是何等心爱啊!它们同心协力,连合友好,用 本身的休息,换来了丰富的食品。

  1.想一想,填一填。

  心爱的( ) 丰富的( )

  2.写出上面词语的近义词。

  喜好( ) 丰富( ) 鼓劲( )友好( )

  3.找出漫笔中你喜好的句子和词语誊录在上面。

  句子: _ 词语:

  4.第二段共有 句话,重要是围绕 这句话写的。

  5.写写你读了漫笔后的感觉。

  七、本领拓展。

  请你为掩护植物创作几条宣传口号或告白词,写在上面。

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