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二年级课文《小鹰学飞》教案范文

工夫:2018-09-20 二年级我要投稿

  《小鹰学飞》教案

  第一课时

  讲授内容:初读课文。

  讲授目的:

  1、能准确、流畅、有情感地朗诵课文。

  2、学会8个生字,此中田字格下面的4个只识不写。明白由生字构成的词语。

  3、开端明白学无尽头的原理。

  讲授重点:熟读课文,学习生字。

  讲授难点:鼓的誊写。

  讲授预备:投影片。

  讲授历程:

  一、引导看图。

  1、小鹰随着老鹰飞到了大树下面

  2、小鹰随着老鹰飞到了大山上空

  3、小鹰随着老鹰飞到了更高的天空,小鹰怎样会越飞越高呢?

  思索:

  1、小鹰怎样会越飞越高呢?

  2、它飞到了很高的天空呢?

  二、初读课文。

  1、自在拼读,标上天然段的序号。

  2、读一读:

  老鹰兴起劲冒死

  随着喘着气摇摇头不算

  总算仓促会飞了吧头顶上

  指了指回旋

  3、分天然段读一读。

  4、大家有情感地读。

  5、开端有情感地读。

  三、学习生字。

  1、本身剖析字形。

  2、组词。

  3、训练。

  四、训练。

  1、讲义上描红。

  2、《习字册》上相应部门的描红、仿影、临写。

  五、小结。

  第二课时

  讲授内容:细读课文。

  讲授目的:

  1、经过朗诵,视察插图,资助门生明白课文内容。

  2、让门生明白学无尽头的原理,教诲门生要客气勤学,不停朝上进步。

  讲授重点:资助门生读懂课文。

  讲授难点:使门生明白学问尽头的原理。

  讲授预备:投影片。

  讲授历程:

  一、学习第一、二天然段。

  1、看图,小鹰跟老鹰飞到哪儿?

  2、小鹰飞到大树顶上,它以为怎样样?老鹰是怎样以为的?

  3、指名读,指名说小鹰和老鹰的话。

  引导读课文领会意思。

  4、指名用曾经语言。

  5、分脚色朗诵。

  二、学习第三、四天然段。

  1、引导看图:小鹰飞到大山的上空,这时它又以为怎样样?老鹰以为怎样?

  2、自读,画出小鹰和老鹰的话》

  3、引导读小鹰的话。

  4、团体读老鹰的话,领会老鹰的话的意思。

  5、分脚色朗诵。

  三、学习第五、六天然段。

  1、自读课文第五天然段,小鹰是怎样受苦熬炼的?

  2、引导读小鹰的话,领会情感。

  3、把小鹰的三次话比较读,捉住曾经、真的、总算,领会差别的语气,读出差别的心境来。

  4、指名读第6天然段,读后看图,投影引导门生思索:小鹰看到更高处另有鹰在回旋,小鹰会想些什么?它会怎样做?

  5、自在读。

  6、分脚色读。

  三、总结课文。

  1、训练有情感地朗诵课文。

  2、思索讨论:

  老鹰为什么一次又一次地向小鹰提出新的要求?(盼望小鹰客气学习,永不止步,不停攀缘新的岑岭)学过了这篇课文,你明白了什么原理?

  四、讲堂训练。

  行动扩词。

  五、作业。

  训练分脚色朗诵课文。

  第三课时

  讲授内容:剖析影象字形,引导写字。

  讲授目的:

  1、使门生掌握本课生字。

  2、准确写好生字。

  讲授重难点:引导写字,准确掌握笔顺规矩。

  讲授预备:带田字格的小黑板。

  讲授历程:

  一、团体朗诵全文,发问:

  学了这篇课文,你明白了什么原理?

  二、资助门生影象字形。

  1、指名读本课生字。

  2、举行行动扩词。

  3、指论理学生剖析生字字形。

  三、引导誊写。

  1、引导指、促、旋、摇。

  让门生说说偏旁称号

  按笔顺举行书空、描红。

  四、讲堂训练。

  见《训练册》。

  《小鹰学飞》教案

  讲授内容

  学习课文,了解生字。

  门生学习历程

  一、引导看图,展现课题

  1、出示幻灯图片。

  (1)出示图一:图上画的是谁和谁?小鹰随着老鹰飞到了什么中央?

  (2)出示图二:小鹰随着老鹰又飞到了什么中央?

  2、设计牵挂,引出新课。小鹰怎样会越飞越高的呢?它飞到很高的天空后又是怎样想的呢?本日我们一同来学习第九课。

  3、出示课题。

  (1)板书:小鹰学飞

  (2)讲授生字:鹰

  二、初读课文

  1、自在轻声读课文。

  (1)出示自读要求。

  A 读第一遍时,在生字下做好标志。

  B 读第二遍,遇到生字重点拼读。

  C 读第三遍,在难读的句子下画上曲线。

  D读第四遍,标上天然段序号。

  (2)引导门生按上述要求自读课文。

  2、查抄自学环境。

  (1)查抄生字读音。

  小鹰 随着 摇摇头 不算 兴起劲 冒死 仓促 总算 吧 头顶

  (2)查抄难读句子。

  出示:小鹰只好兴起劲,随着老鹰冒死向上飞。(先引导读好几个带有生字的词语,然后领读全句,末了指名读句子。)

  作业设计

  温习课文

  板书设计

  小鹰学飞

  小鹰 老鹰

  大树下面 曾经会飞啦 不算会飞 学无尽头

  大山上空 真的会飞啦 还不算会飞 不停朝上进步

  更高的中央 总算会飞了吧 你往上看