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人教版一年级下《爷爷和小树》课文

工夫:2018-04-29 一年级上册我要投稿

  5.爷爷和小树
爷爷和小树

  我家门口有一棵小树。

  冬天到了,爷爷给小树穿上温暖的衣裳。小树不冷了。

  炎天到了,小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。

  《爷爷和小树》讲授设计

  讲授目的:

  1、了解"爷、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热"9 个生字,会写5个字。了解一种笔画

  2、能经过视察两幅图,小组互助学习等明白课文内容,造就看图及独立办理题目的本领。

  3、相识人和动物的干系,明白树木是人类的朋侪,大家都要敬服它。

  讲授重点:学习生字、词语。

  讲授难点:明白"温暖的衣裳"、"绿色的小伞",相识人和动物的干系。

  讲授历程

  一、激趣,揭题。

  1、看图料想,引发兴味:师课件出示课文插图,请小朋侪猜一猜这两幅图大约讲了什么事?

  2、师出示课题"爷爷和小树",请门生读准"爷爷"。

  3、门生说说本身是怎样记着"爷"字的?

  4、师出示"爷爷"、"爸爸",门生视察,说说本身的发明。了解偏旁"父"。

  二、初读课文,自主识字。

  爷爷和小树之间究竟产生了什么事呢?我们来读读课文。

  (一)读课文,读准字音。

  1、提示读课文要求:请小朋侪用本身喜好的方法读课文,遇到不了解的字借助拼音,也可以向四周的小朋侪讨教,遇到难读的句子就画上去。

  2、请小朋侪找一个本身读得最好的句子,读给小组里的同砚听。听一听谁读得最准确。

  3、指名分段读课文,实时改正字音。

  4、西席范读后门生齐读课文。

  (二)自主识字。

  1、师课件显红课文中的生字,门生说说本身了解这些生字吗?在哪儿见过?(让门生接洽生存现实说说)

  2、西席随机点击生字,门生练读。

  3、小组里说说本身的识字要领,并挑选好的要领,向全班先容。师随机举行偏旁讲授。

  4、找朋侪游戏:四人小组里门生辨别预备好偏旁或部件的卡片,西席报一个字,就请门生找到小组里的朋侪构成字,看看谁最快。

  5、猜字游戏:

  (1)一个门生指字,另一个背对着黑板猜。其他同砚当裁判。

  如:一个门生指"冷",另一个同砚要是猜的是"冷",其他同砚就说:"冷冷猜对了,请你快快回到座位上。"要是猜的是"暖"。同砚们就说:"暖暖猜错了,请你想一想……"

  (2)看图猜字。师出示"穿、棵、伞"三个字的图,门生团体猜字。随机请门生说说本身会"穿什么"或"本日穿了什么";本身晓得哪些"伞"。

  三、细读课文,明白句子。

  (一)学习第一段

  1、听教师范读,你听出什么了? (西席范读时把"我、门口、小"这几个词读得突出些。)

  2、门生本身训练读。

  3、同桌互读,互相改正。

  4、指名读。

  5、你能用上"我家门口有-------------"语言吗?

  6、再读课文第一段。

  (二)学习课文第二段。

  1、西席课件出示冬天刮寒风的情形,请门生想象寒风中的小树感触怎样?

  2、看到小树冷了,爷爷做了什么?指论理学生朗诵课文。

  3、指名说说句子的意思。

  4、板书:穿衣,不冷。

  5、西席范读,你听出了什么? (西席范读时,突出"温暖的衣裳"。)

  6、看看图,说说"温暖的衣裳"指什么?有什么用?你还晓得温暖的--------?

  7、引导读第二段,读出爷爷的体贴和小树的开心。门生训练读,同桌同砚互读。8、指名读,其他同砚听听哪儿读得好,哪儿读的还不敷。

  9、小树不冷了,它会对爷爷说什么话?引导门生辨别戴上头饰展开口语外交。

  10、演一演第二段。

  (三)第三段。

  1、在爷爷的经心照料下,小树宁静地度过了冰冷的冬天,到了炎天,小树变样了。(西席出示课件:炎天枝叶繁盛的小树)

  2、你发明小树的变革了吗?

  3、炎天到了,小树是怎样报答爷爷的呢?板书:撑伞,不热

  4、指论理学生朗诵课文。读后评断,哪读得好,哪儿读得还不敷,应该怎样读。

  5、看图说一说,炎天,绿色的小伞指的是什么?你还晓得绿色的------?

  6、爷爷在树下纳凉心境会怎样?爷爷会说些什么呢?小组举行讨论。

  7、演一演第三段讲义剧。

  四、连读全文、背诵。

  (1)看着填空训练背诵。

  我家()小树。

  ()天到了,()给小树穿上()。小树不冷了。

  ()到了,小树给爷爷()。爷爷()了。

  (2)西席出示图画,让门生看图训练背诵。

  (3)试着独立背诵。

  (4)同桌互背,互相改正。

  (5)指名背诵,背上去的嘉奖一朵小红花。

  五、学唱童谣。

  爷爷和小树

  下雪了,

  爷爷给小树穿上稻草衣裳,

  小树不冷了,

  大热天,

  小树给爷爷撑开绿伞

  爷爷不热了,

  爷爷,真好!

  小树,真好!

  六、拓展语言:春天和秋日,爷爷和小树之间会产生什么事?

  七、准确范例地誊写生字。

  1.门生翻开书按笔顺描红,一边描一边记着每一笔的占格地位。

  2.细致视察重点笔画地位,请同砚说一说。

  3.在书上田字格中把每个生字写一遍。

  4.让门生提出难写的字。

  (1)西席引导誊写"开"字。

  (2)西席引导誊写"朵"字。

  6、将书上田格中字各写一遍。

  八、牢固训练

  1、成生字本上的作业,每个生字写3遍。

  2、后训练3,读一读,说一说。

  3、唱一唱《小松树》

  九、课内涵伸:

  1、演一演《爷爷和小树》

  2、读一读:树1

  树是一座吹不倒的冷亭, 农人们累了,

  就会跑到他那边苏息,  他从未厌弃过谁。

  树2

  树有许多手    他想捉天上的云

  他想捉天上的星星 树的头发许多

  不怕植物的打击  却怕狂风雨的到临

  板书设计: 5 爷爷和小树

  穿衣   不冷

  爷爷    和    小树

  不热   撑伞