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《四序》第二课时讲授设计

工夫:2018-03-07 一年级上册我要投稿

  《四序》第二课时讲授设计【1】

  【讲授目的】

  1.了解 11个生字,会写“七、八、九、无” 4个字。了解两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

  2.准确、流畅地朗诵课文。背诵课文。

  3.明白课文内容,晓得四序的特性,感觉各个季候的优美。

  【讲授重点】

  本课的讲授重点是认字和训练朗诵。要让门生经过视察和朗诵,感知四序的差别特性,引发对大天然的喜好之情。

  【讲授工夫】

  2课时

  第二课时

  【讲授目的】

  1.明白课文内容,晓得四序的特性,感觉各个季候的优美。

  2.能准确、流畅地朗诵课文,做到背诵课文。

  【讲授教法使用】

  情境讲授法、课件。

  【讲授历程】

  一、豪情导入,展现课题

  师:本日有几位教师要和我们一同上课,你们接待吗?

  生:接待!

  师:同砚们真热情,真不愧是我们班的小主人!那教师发起我们朗读一首童谣表现一下我们的热情好欠好?

  生:好!

  师(屏幕表现)这是我们后面学的一首童谣《秋叶飘飘》,我们一同美美地读给本日和我们一同上课的教师听吧。

  这首童谣报告我们什么季候来了?(秋日)

  除了秋日,你还晓得哪些季候呢?

  (师在黑板上贴出:春天、炎天、秋日、冬天)

  这四个季候合在一同,我们就称它们为——四序。

  师:同砚们,大天然是个化装师,它打扮出了优美的四序,有个作家用神笔写了一首风趣的童谣,标题就叫“四序”,(板书课题)让我们美美地读一遍课题(门生读题)。

  二、建立情境,明白内容

  1、复习生字:上节课,我们曾经学习了这首童谣的生字,各人喜好的喜羊羊想要和各人做摘苹果游戏考考各人学得怎样,你们敢吗?(课件表现生字)

  教师指到哪个苹果,你读对了,苹果就会被摘下。

  2、激趣学习:各人体现得真棒,喜羊羊没有难倒各人。它想带各人了解文中的四位新朋侪,你们赞同吗?各人先来了解一下它们的名字。(课件出示注音的词语):草芽、荷叶、谷穗、雪人。A、自在读:让我们自在读词语,遇到不了解的字怎样办?B、个体带读:然后请四位小朋侪带各人密切地和它们打招呼。C、全班齐读:我们一同和它们打声招呼。(细致:草、穗是平舌音)

  3、感知抽象:同砚们,你们想不想见一见这四位朋侪,看看它们长得怎样呢?(生:想。)师:那好,那我们各人就一同来了解一下吧!出示草芽、荷叶、谷穗、雪人的图片。看着图片说说四位朋侪是什么样的,用本身的话说说。(此中重点明白草芽是刚长出来得新苗,它太嫩了,必要我们掩护它。谷穗是谷类动物的果实,谷穗弯弯阐明它成熟了,它弯着腰接待人们去收割呢。请一位小朋侪来做一做“一挺”的行动,雪人真是太淘气了。)

  4、学习词组:在门生的答复中,课件相机出示注音的词组。草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯、雪人大肚子一挺。全班同砚自在拼读词组,个体读、全班齐读,可以做做行动。

  5、猜词说因:说说这四位朋侪辨别喜好哪个季候,说说本身的来由。门生边说,西席边用词语卡片贴出板书。(草芽 春天、荷叶 炎天、谷穗 秋日、雪人 冬天)

  三、细读课文,感知特性

  回归课文:真的是如许吗?让我们到文中去找找答案吧。

  1、学习第一节,感知春天:a、读:读读这一节,想想草芽说什么了;它对谁说得,它会怎样对它说;带着开心的心境再来读一读。b、问:另有哪些事物喜好春天?(出示课件)c、编:谁能仿照文中的句式说一句话。________红红,它对______说:“我是春天。”d、说:读读这两句话,说说你对春天印象。(花红柳绿,是个优美的季候,也是动物生长的季候。)

  2、学习第二节,感知炎天:a、读:读读这一节,想想荷叶说什么了;它对谁说得,它会怎样对它说,带着开心的心境再来读一读。b、问:另有哪些事物喜好炎天?(出示课件)c、编:谁能仿照文中的句式说一句话。________圆圆,它对______说:“我是炎天。”d、说:读读这两句话,说说你对炎天印象。(炎天是个酷热的季候。)

  3、学习第三节,感知秋日:a、读:读读这一节,想想谷穗说什么了;鞠着躬阐明它有规矩,再来读一读。b、问:另有哪些事物喜好秋日?(出示课件)c、编:谁能仿照文中的句式说一句话。________飘飘,它_____说:“我是秋日。”d、说:读读这两句话,说说你对秋日印象。(秋日果实累累,是个劳绩的季候。)

  4、学习第四节,感知冬天:a、读:读读这一节,想想雪人说什么了;再来读一读,读出它的淘气。b、问:另有哪些事物喜好冬天?(出示课件)c、编:谁能仿照文中的句式说一句话。________呼呼,它_____说:“我是冬天。”d、说:读读这两句话,说说你对冬天印象。(冬天是个冰冷的季候。)

  四、美读课文,抒发情感

  1、师:你们最喜好哪个季候?把你最喜好的季候读给各人听听,要读出喜好的语气。读时,还可以加上得当的行动。

  (喜好春天的同砚站起来读,顺次炎天、秋日、冬天)

  2、分脚色读课文。

  师:各人适才读得真是太棒了。那各人还想再读吗?(生:想)各人都想读,那好,如今教师给你们一个体现的时机,让各人来演出。(分派小朋侪饰演草芽、小鸟、荷叶、田鸡、谷穗、雪人)每句话的一、二两行教师读。第三行辨别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋侪读。每个演员都要恣意发扬,演出起来。

  3、背诵课文。末了,我们来齐背课文,每个同砚可以恣意演出。

  五、意见意义作业,课内涵伸

  引导门生思索:同砚们,一年四序这么美,你们想不想把它们留在身边呢?

  天然美、生存美无处不在,要想留住美,只要从本身身边大事做起,做一个情况掩护的小卫士。

  大天然中除了童谣中所形貌的这些景致,另有许很多多奥妙的情形。课后把本身最喜好的季候画一画,下次我们来办一个画展。

  板书设计

  四序

  春天 草芽(尖尖)

  炎天 荷叶(圆圆)

  秋日 谷穗(弯弯)

  冬天 雪人(大肚子一挺)

  《四序》第二课时讲授设计【2】

  讲授目的

  1.了解11个生字,会写"七、八、九、无"4个字。了解两种笔画"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。

  2.准确、流畅地朗诵课文。背诵课文。

  3.明白课文内容,晓得四序的特性,感觉各个季候的优美。

  讲授重点:

  本课的讲授重点是认字和训练朗诵。要让门生经过视察和朗诵,感知四序的差别特性,引发对大天然的喜好之情。

  讲授难点: