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人教版语文一年级上册《影子》讲授设计

工夫:2018-09-27 一年级上册我要投稿

  讲授目的:

  1、了解11个生字,会写4个生字。

  2、准确、流畅地朗诵课文,背诵课文。

  3、学会辨认“前、后、左、右”四个方位;了解有关“影子”的一些征象,意会“影子每每随着我”的寄义。

  讲授重、难点:

  1、了解11个生字,会写4个生字。

  2、准确、流畅地朗诵课文,背诵课文。

  3、了解有关“影子”的一些征象,意会“影子每每随着我”的寄义。

  课时摆设:

  两课时

  讲授历程:

  第一课时

  一、游戏引入,出示课题

  1、更多佳构讲授设计尽在拇指教诲。课前展开体育游戏:同砚们,我们一同到操场上去做“踩影子”的游戏,好吗?在踩影子的历程中,要细致视察,用脑思索:你发明了什么?想到了什么?有什么感觉?

  2、西席和门生一同游戏,边玩边引导门生视察,开导门生发明影子的特点。

  3、板书课文标题:影子。

  (1)引导门生读课文标题。

  (2)引导识字:你有什么好措施记着“影”这个字?

  二、充实朗诵,自主识字。

  1、师:有一个小朋侪和我们一样玩过踩影子的游戏。他还写下了一首童谣,你们想晓得这首童谣是怎样写影子的吗?请翻开书本身读一读吧!(自在读文)

  2、西席构造门生自在读课文。

  3、建立情境,举行“摘葫芦”游戏,查抄字音,识记生字。

  (1)西席建立情境:同砚们,葫芦兄弟来了,他们有了新的名字。你能叫出他们的名字吗?(生试读)

  (2)上面我们来开战车,看哪列火车开得快,开得稳。(个体读)

  (3)看,写有葫芦娃名字的拼音帽子被摘走了。如今要是你还能正确地叫出他的名字,那这个葫芦娃便是你的好朋侪了。(齐读)

  (4)指名“摘葫芦”,其他门生跟读。

  (5)西席举行鼓励性评价。

  4、师:你记着了哪些生字宝宝,是怎样记的?西席引导识记重点生字。

  (1)编谜语:两个玉轮手牵手——朋。

  加一加:反犬旁加“句”——狗;足字旁加“艮”——跟。

  (2)在识记“前、后”时,让门生说说本身的前、后、左、右辨别是谁。

  (3)讲授部首反犬旁和宝盖儿。出示“狗、它”。

  辨字:出示三张图片,(男、女、植物)“他、她、它”是我们的好朋侪,你能帮它们找到朋侪吗?

  (4)小结:记生字的措施多种多样,只需我们善视察,多动脑,就能学得又快又好!

  三、团体感知,引发思索。

  1、指名读课文,请同砚们边听边想:你读懂了什么?

  2、凭据门生的答复相机出示图片,引导视察:影子都像什么?为什么说影子像小黑狗,是好朋侪?说影子是个“小花狗”行不可?为什么?

  四、引导写字。

  1、出示田字格中的“我”字,引导门生视察:看看这个字像什么?

  2、西席树模“我”字的写法,门生边视察边书空。

  3、练写。(西席巡视引导,对个体写得欠好的同砚加以勉励和提示。)

  4、展现门生作品,互相评断。

  第二课时

  一、温习导入,引发兴味。

  1、导入:上节课我们学习了《影子》这课的字词,如今我们要举行一个小游戏:“小小擂台赛”。看看谁字词掌握得好,我们分组举行角逐,各人有决心取胜吗?

  (1)游戏:开战车。(看拼音读字)先带拼音读,再去拼音读,开战车读,门生分组读,评价并记录赛读结果。

  (2)读词。出示丛林中的很多小植物,西席提出要求:请门生挑选本身最喜好的小植物,每个小植物身上有一个词语,全体认读词语。

  2、过渡:各人都市认读生字宝宝了,课文一定读得更好了。信赖经过本节课的学习,同砚们肯定会从课文中发明更多风趣的知识。

  二、再读课文,深化明白。

  1、师:请同砚们读读课文,你以为影子风趣吗?找找你以为影子风趣的句子,画上横线,读一读。

  2、构造门生边读边画。

  3、西席评价:适才发明几个同砚很会学习,把找到的句子画上横线,又读了一遍。我要把这次读的时机给他。

  4、西席指名读课文,提出要求:你以为影子风趣吗?读完后说出来由。其他同砚看着书,我们听他读得怎样样。

  5、过渡:教师和同砚们一同再看一遍,弄明确影子是怎样变革的。

  西席朗诵:

  太阳在左,影子在右;太阳在前,影子在后。

  影子就像心爱的小黑狗,随着主人。主人到哪儿它就到哪儿。

  影子牢牢随着人,不分散,就像好朋侪一样,每每陪着我。

  6、在小组内说一说本身发明的影子的机密。

  7、小结:我们经过课文晓得了影子是黑的,牢牢随着人,就像好朋侪一样,让我们用喜好的语气再读读课文吧!

  8、引导门生试背课文:能把你最喜好的那一句背上去吗?

  三、引导誊写生字。

  1、过渡:同砚们读得真精美,有两个生字宝宝被吸引过去了。它们是谁呢?

  2、出示:“后、好”。指名认读、组词。

  3、师树模誊写,门生誊写,记着笔顺。

  4、引导门生比拟视察:写这两个字时要细致什么?哪一笔最容易错?

  5、指出各笔画在田字格中的地位。

  6、师范写。生誊写,齐评话写口诀。

  7、练写评选。生训练誊写,师巡视,并提示誊写姿态。

  8、组内展评,夸夸本身或他人的字,学习他人的优点。

  四、拓展创新,生长言语。

  1、过渡:同砚们写字累了,我们来抓紧一下吧!看,这是什么?

  西席先展现几个手影,如:大雁飞、小狗叫、小兔蹦……惹起门生的兴味后,问门生:想不想学?(门生做手影游戏)更多佳构讲授设计尽在拇指教诲。

  2、拓展思绪:手影游戏真好玩,你还晓得有关影子的哪些征象?说一说。

  3、画影子。要细致太阳公公和影子的地位,画完了评评谁画得好,画得准。