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人教版九年级下册语文寒假作业训练题

工夫:2018-08-24 九年级下册我要投稿

  一、积聚与运用(22分)

  1、凭据提示和要求填空(12分)

  ⑴碰杯邀明月,____________________。⑵_______________________,玉垒浮云变古今。

  ⑶_______________________,小人好逑。⑷_______________________,不行为知类。

  ⑸曹刿制止鲁庄公乘胜追击的缘故原由是:夫大国, ______________, _______________。

  ⑹ 昔人写雪,伎俩纷歧。刘义庆《世说新语咏雪》中的 和岑参《白雪歌送武判官归京》中的 ,比喻精妙;而张岱《湖心亭看雪》中的湖上影子, 、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒罢了,则用白描,异样形神兼备。

  2、上面字形与加点字注音完全准确的一项( ) (2分)

  A.间或(jiān) 讽刺(chī) 锐不行当(dǎng) 戮力同心

  B.抽泣(chu) 点头(hn) 勤学不辍(zī) 梦幻泡影

  C.妖娆(ro) 匀称(chng) 根深蒂固(d) 不可一世

  D.悲怆(chung) 窘迫(jū) 不寒而栗(sh) 妄自尊大

  3、上面句中加点词语利用不妥的一项是( )(2分)

  A.本日气候好,我们一同去爬山,享用大天然的天伦之乐。

  B.讲堂上,语文教师幽默的言语,每每让门生忍俊不由。

  C.沿着摆荡的梯子,我战战兢兢地爬上了沾满尘土的小阁楼。

  D.教师的活动让孩子们愣住了笑声,全场阒寂无声。

  4、依饮填入下段笔墨横线上的句子,最适当的一组是( )(2 分)

  我想到,我们永久无法仰见这些勇士的面目面貌,但是我们随时可以见到他们的重现,我们走入官方,随处都有与关云长的绘像; 。要是我们把关公的五给长髯去失,信赖便是勇士们的写生了,他们用生命的狂歌,为中国人的历史写下忠义两字。

  ① 紫赤色的面貌 ②浓正的长眉

  ③ 写在脸上不行侵占的邪气 ④ 丹凤的亮眼

  A、① ③ ② ④ B、② ④ ① ③

  C、③ ② ① ④ D、① ④ ② ③

  5、在句中,词语的次序差别,句子的表达结果也差别。请参照示例,凭据要求,转变句子。(不减词语,可得当窜改标点)(4分)

  【示例】原句:这本书是他送我的。

  改为突出他的句子:是他,送给我这本书的。

  原句:我从那些平常人的身上看到了一种让人冲动的气力。

  (1)改为突着力量的句子: 。

  (2)改为突出平常人的句子: 。

  二、古诗文阅读(14分)

  (一) 于郡城送明卿之江西

  (明)李攀龙

  青枫飒飒雨凄凄,春色遥看人楚迷。

  谁向孤舟怜逐客,白云相送大江西。

  【解释】:(1)明卿:作者的挚友。 (2)楚:楚地 (3)逐客:被贬逐的官员,这里指明卿。

  6.这首诗前两句写出了情况 、 的特点。(2分)

  7.这首诗表达了墨客怎样的情绪?(2分)

  (二) 梁君○1出猎,见白雁群。梁君下车,彀弓○2欲射之。道有行者,梁君谓行者止。行者不止,白雁群骇。梁君怒,欲射行者。其御○3公孙袭下车抚矢曰:君止!梁君忿然作色怒曰:袭不与其君而顾别人,何也?公孙袭曰:昔齐景公之时,天大旱三年,卜○4之,曰:必以人祠○5,乃雨。景公下堂稽首曰:凡吾以是求雨者,为吾民也;今必使吾以人祠,乃且雨,寡人将自当之。言未卒,而天大雨者方千里者,何也?为有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故而欲射人,袭谓主君言无异于虎狼○6!梁君援其手与上车归,入山门,呼万岁,曰:幸哉今日也!别人猎皆得禽兽,吾猎得善言而归。

  (选自刘向《新序杂事》)

  解释:○1梁君:即魏国国君。○2彀gu弓:拉开弓。○3御:车夫。○4卜:占卜,古时科学运动。○5祠:祭奠。○6无异于虎狼:跟虎狼没两样。

  8、分别朗诵节拍(1分)

  袭不与其君而顾别人

  9、表明上面句子中的加点的词。(3分)

  (1)白雁群骇____________ (2)言未卒____________ (3)以白雁之故而欲射人________

  10、翻译上面的句子。(2分)

  别人猎得禽兽,吾猎得善言而归。

  ________________________________________________

  11、公孙袭讲故事的目标是想讽劝梁君怎样去做(用文中的一句话答复)?(2分)

  __________________________________________________________________________

  12、扼要点评一下文中梁君这一人物抽象。(2分)

  三、当代文阅读(24分)

  (一)

  ①十八年前,我是一个懵懂无知的小孩,对画画独具的天赋,我认识深处有一种当画家的梦。当时候,我家太穷,买不起画笔和画纸,上学的时间,心田迸收回的画画激动让我偷偷拾起教师用过的粉笔头,在黑板上一展风范。

  ②有一天,一个戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑哈哈的人头像呈现在黑板上。同砚们出去了,看着这幅漫画捧腹大笑。由于各人晓得,我画的是班主任教师,一位头发白了一多数的老人。各人笑事后,我开端畏惧了。正想上去擦失,教师却已大步走了出去。教师朝黑板上看了一眼,轻咳一声,眯起双眼,心情严峻而凝重:是谁画的?请站出来!

  ③刹那间,课堂里一片寂静。谁都有种预见一场狂风雨行将到临。同砚们紧绷心弦,一直没人应声,我固然吓得不可。教师却浅笑起来,逐步地拿起了黑板擦。随着黑板擦在黑板上逐步地挪动,一些歪七扭八的字迹不见了,顶边的淡淡的细线也擦去了,留上去的,只是黑板中央的谁人人头像。

  ④好,如今我再问一遍,这是谁画的?班主任教师再次将眼光转向同砚们。同砚们将全部的眼光又都聚向了我,片刻,我才站了起来,嗫嚅地说:是我。然后重重地低下头。但是教师没有求全谴责我,离开我的身边,用手帕悄悄地抹净我沾满粉笔灰的脸,然后走向讲台,高声问道:同砚们,你们看,这小我私家头像像谁呀?

  ⑤同砚们全都屏气味声,谁也不敢说它像教师。于是,教师把眼光转向了我:你画的是我吗?是的。我的声响细若蚊蝇。那你说说,你画的是我什么时间的模样形状?教师笑了,不要怕,只管说。

  ⑥这时,我抬开始,瞥见了教师一张平易近人的脸。临时间,我忘了在黑板上画教师的不对,高声说道:我是画的教师开心时的模样形状!

  ⑦这时间,我瞥见教师笑了,还点了颔首,眼神中全是赞同,我也笑了。我看了看教师,再扫了一眼画像,发明鼻子上是有一些毛病。我惭愧地红了脸。教师却手抚下巴,慢条斯理地说:鼻子是大了点儿,不外,这是漫画,漫画是容许浮夸的。小画家勇于把我的鼻子拉长缩小,阐明他正确地捉住了我一个最显着的特性。异样的原理,我们写作文,也要捉住形貌工具的基本特性去写,才气又繁复,又光显。说着,他拿起粉笔,在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹,立刻,一个眉开眼笑形状重生动的人头像呈现了。

  ⑧同砚们身不由己地兴起掌来。这时,教师向同砚们打了一个手势,又说:鱼儿在水里才气翱翔,我们这位小画家的画应该呈现在那边呢?该当呈现在他的画本上,该当呈现在学校的墙报上,该当呈现在一些漫画家的著作上。画在黑板上,每每容易孕育发生不规矩之嫌,并且也影响情况美。以是说,我得擦失它!然后,我瞥见教师拿起黑板擦,往谁人人头像擦去。随着那人头像一点一点地消散,我的眼睛,也一点一点地潮湿起来。

  ⑨十八年后,我终于成了一名天下著名的青年画家。画作先呈现在画本上,然后是墙报上,直至漫画家的著作上。逢人我便提起,是教师谁人擦不失的勉励,让我完成了此生的梦。

  13.通读选文,请拟一个能表现文章宗旨的标题。(不凌驾10字)(2分)

  14.联合文意表明选文第③段加点词语的寄义。(2分)

  狂风雨:

  15.选文第④段写道:(教师)离开我的身边,用手帕悄悄地抹净我沾满粉笔灰的脸。请说说教师为什么要如许做。(3分)

  16.阅读选文第⑧段,联合全文,说说我眼睛为什么会潮湿。(3分)

  17.研读上面两个文段,请对两个文段的人物形貌做扼要的剖析评价。(4分)

  文段一:教师却手抚下巴,慢条斯理地说:鼻子是大了点儿,不外,这是漫画,漫画是容许浮夸的。小画家勇于把我的鼻子拉长缩小,阐明他正确地捉住了我一个最显着的特性。异样的原理,我们写作文,也要捉住形貌工具的基本特性去写,才气又繁复,又光显。说着,他拿起粉笔,在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹,立刻,一个眉开眼笑形状重生动的人头像呈现了。

  文段二:我们的教师本日穿上了他那件挺英俊的绿色制服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套制服,他只在督学来观察大概发奖的日子才穿着。

  (节选自都德《末了一课》)

  (二)巨大的气力

  ⑴巨大毕竟是怎样成绩的,决议巨大的气力毕竟在那边?

  ⑵决议巨大的是两个最基本的气力。一个是工夫,即巨大的工夫函数。随着工夫的推移,一件事的代价就展现了。比方,我端杯子喝水是正常举动,连喝50个小时叫举动艺术。要是我这个行动连结5000个小时,我就成了雕塑。

  ⑶现实上一件事是不是巨大要靠工夫去证明。当你做一件你盼望它巨大的事变时,起首要思量你预备花几多工夫。要是是1年,相对不行能巨大,20年就大概无机会了。在大足石窟,一小我私家坐着小板凳,敲了70多年,于是他也就成了塑像。而敲20年的都不见了。

  ⑷在工夫流逝的历程中,你会发明智慧的人和愚笨的人在相互转化。当全部的智慧人都急于去完成一件事的时间,他们的决议计划就成为一个愚笨的决议计划。反过去,一个愚笨的人做了一个谁都不信赖的愚笨的决议,然后,每天都倒腾一点,固然很慢,但到第18年时他的竞争敌手都不见了,到第20年他就乐成了。工夫使愚笨的人酿成智慧人,而智慧人想偷懒节流工夫,却使本身做了愚笨的事。以是,巨大的人一开端做的决议每每被以为是愚笨的,但他每每用统统的耐烦,靠工夫去推翻世俗看法,成绩巨大。

  ⑸另一个决议巨大的气力便是跟谁一同做。你花了很永劫间,但不是和巨大的人一同做,这件事就会沦为平常,你就会和好汉有关。

  ⑹我在纽约做世贸项目标时间有一个极深的印象:所谓发明历史,便是在巨大的时候、巨大的所在和一群巨大的人做一件平常的事。详细举动都很凡庸,如还价讨价等等,只是工夫、场所、人物是巨大的,结果这些平常的事转变了历史。相反,平凡人是在平常的工夫、平常的所在宁静凡的人做着看似巨大的事变,其结果没有转变任何社会近况,也不会转变任何人。以是,要想成为巨大的人,就要挑选巨大的机遇、巨大的同伴。

  ⑺你挑选了好的同伴,然后以充足的工夫做一件凡人还看不到结果的所谓不准确的事,你就无机会成为十分巨大的人。以是有如许一句话:一个巨大的向导人不但仅要勇于对峙准绳,并且要勇于对峙错误的准绳。错误到头了,真理就呈现了。讲的便是勇于对峙一个体人看不到结果的事,靠工夫把这件事对峙上去,同时连合一些巨大的人来配合完成。

  (作者:冯仑 选自《读者》2008年第7期《怎样成绩巨大》一文,有窜改)

  18.通读全文,你以为本文作者的看法是什么?(2分)

  19.第⑹段除了举例论证外,还运用了什么论证要领?它有什么作用?(3分)

  20.请剖析第⑺段画线句中错误一词在文中的寄义。(2分)

  21.智慧人和愚笨人每每互相转化。从古到今,如许的例子触目皆是。请选取一例,加以扼要评析。(3分)

  四、写作

  22、标题:请你以刹那间,我发明了自我为题,写一篇不少于600字的文章。除诗歌外,文体不限。