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人教版语文二年级上册《语文园地三》公开课教案设计

时间:2018-09-29 二年级上册我要投稿

  【教学目标】

  1.联系生活实际学习ABB式词语,规范书写汉字。

  2.区分同音字和形近字,学会用部首查字法查字典,发现部首表意作用。

  3.积累十二生肖。

  4.阅读《小柳树和小枣树》。

  【教学重点】

  1.联系生活实际学习ABB式词语,规范书写汉字。

  2.区分同音字和形近字,学会用部首查字法查字典,发现部首表意作用。

  3.积累十二生肖。

  【教学难点】

  阅读《小柳树和小枣树》

  【教学素材】

  多媒体课件。

  【教学课时】3课时

  【教学流程】

  第一课时

  课时目标

  1.识字加油站。

  2.字词句运用。

  教具准备

  生字卡片、多媒体课件。

  教学过程

  一、情境导入。(课件出示1)

  出示几个ABB式词语,问同学们这些词有什么特点。

  绿油油亮晶晶光闪闪

  生:这些词由三个字组成,第一个字不同,后面两个字相同。

  二、认字写字。(课件出示)

  tiánjīnjīnsuānliūliūlàhūhūxiānɡpēnpēn

  甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷

  yóunìnìruǎnmiánmiáncuìshēnɡshēnɡyìnɡbānɡbānɡ

  油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦

  1.学生齐读词语。

  2.开火车读词语。

  3.去掉拼音读词。

  4.读了上面的词语,你会想到什么食物?

  生:我吃过苹果,觉得甜津津的。

  生:妈妈做的米饭香喷喷的。

  生:火腿肠油腻腻的。

  ……

  5.测试。用线将拼音和汉字连起来。(课件出示)

  jīnliūlàhūnìpēnyóumiáncuìbānɡ

  油绵乎腻脆邦津溜辣喷

  三、字词句运用。(课件出示)

  1.选一选,填一填。

  堵睹赌

  耳闻目()()塞打()

  盯钉叮

  ()防()咬铁()

  学生试着填写。

  汇报交流。

  总结:

  耳闻目(睹)(堵)塞打(赌)

  (盯)防(叮)咬铁(钉)

  2.下面的字查什么部首,查一查,记一记。

  鹿麝金鉴高敲音章

  黑默衣装辛辣鱼鲁

  讲解部首查字典方法,学生查字典。

  汇报交流。

  老师提示:有些字虽然不认识,但是可以根据偏旁来猜它的意思。例如“装”,它是“衣”字底,说明“装”与衣服有关,下节课我们还继续这方面的学习。

  四、课堂小结

  同学们,这节课我们学习了ABB式的词语,还学习了同音字和形近字的使用,用部首查字典,并根据部首来猜汉字的意思,希望同学们在以后的学习中练习巩固。

  第二课时

  课时目标

  1.我的发现。

  2.日积月累。

  教具准备

  多媒体课件。

  教学过程

  一、学习我的发现。(课件出示)

  老师出示下面几组字:

  ①炒烤烧煎蒸煮

  ②怒恋感慌惊愣

  ③刺剑割分剪切

  师:大家观察一下,看一看每组的字有什么特点,它的意思与什么有关。

  生:第一组前面三个都是“火”字旁,后面三个是竖心旁;

  第二组前面三个都是“心”字底,后面三个是四点底;

  第三组前面三个都是“立刀”旁,后面三个部分都是“刀”。

  师:我们再来看看它们的意义。

  第一组我们发现了什么?

  生:我发现带“火”和“灬”的字多与“火”有关。

  师:第二组和第三组呢?

  生:第二组中,我发现带“心”和“忄”的字多与心理活动有关。

  第三组中,我发现带“刂”和“刀”的字多与刀有关。

  师:同学们观察的很细致,都能够找出偏旁部首与汉字意义的关系,很好。希望同学们在以后的学习中及时总结,找出规律,这对我们的学习很有帮助。

  二、日积月累。

  1.讲解十二生肖的故事。

  老鼠和牛马羊等当选十二属相后,老鼠说:“我应该摆在第一位。”牛、马、羊它们不服气,说:“你凭什么排第一位呢?”鼠说:“我大,所以我要排在第一。”

  牛马等忍俊不禁笑了:“你有我们大吗?”老鼠说:“我们几个争了不算数,还是让人来说吧。”牛马羊等都同意让人来评议。于是它们商量了办法:由牛领头,马、羊、鼠先后一个接一个从大街上走过,看人们怎么评议。

  在大街上,牛走过来了,人们说:“这头牛很壮。”马过来了,人们说:“这匹马真高。”羊走过来的时候,人们说:“这只羊很肥。”最后,老鼠大摇大摆地挺着肚子走过来,人们看见大街上突然走出一只大老鼠,都追着它喊:“好大一只老鼠呀,好大的一只老鼠呀!”这样一来,牛马羊也无话可说了,让老鼠排在了第一位。

  2.十二生肖是怎么来的?

  讲解:

  12生肖的来历如何呢?我国古籍中记载,我国古代的中原地区,最初使用的是“干支纪年法”,即用10个天干符号(甲、乙、丙、丁、戊(wù)、己、庚(gēng)、辛、壬(rén)、癸(guǐ)和12个地支符号(子、丑、寅、卯、辰、巳(sì)、午、未、申、酉、戌、亥)相配合来纪年。在我国西北地区的少数游牧民族则以动物来纪年。

  《唐书》中记载:“黠戛斯国以十二物纪年,如岁在寅,则曰虎年”。

  另外,《宋史吐蕃传》中也记载说,吐蕃首领在叙事时,以物纪年,所谓“道旧事则数十二辰属日,兔年如此,马年如此”。

  以后,在中原同少数民族的交往中,两种纪年法相互触合形成现在12生肖。

  正像清代赵翼在《陔余丛考》中指出的那样,“盖北俗初无所谓子丑寅卯之十二辰,但以鼠牛虎兔之类分纪岁时,浸寻流传于中国,遂相沿不废耳”。这种关于12生肖来历的解释,已经被许多人认可。

  4.出示十二生肖歌词,帮助学生记忆。(课件出示2)

  小老鼠打头来,牛把蹄儿抬

  老虎回头一声吼,兔儿跳得快

  龙和蛇尾巴甩,马羊步儿迈

  小猴机灵蹦又跳,鸡唱天下白

  狗儿跳猪儿叫,老鼠又跟来

  十二动物转圈跑,请把顺序排

  三、课堂小结。

  同学们,这节课我们学习了汉字的偏旁部首与意义的关系,还学习了《十二生肖》,希望同学们在学习中去探索发现,也注意日积月累,让自己变得更加聪明,知识更加丰富。

  第三课时

  课时目标

  阅读《小柳树和小枣树》。

  教具准备

  多媒体课件。

  教学过程

  一、欣赏小柳树的美

  1.自由读课文,找出写柳树长得很漂亮的句子。

  2.朗读、交流、感悟。

  (1)小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。

  (2)春天小柳树发芽儿了。过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!

  (3)这时候小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。

  3.谁能把自己感受到柳树的美通过朗读来告诉大家?再读句子。

  4.过渡:对比美丽的柳树,枣树确实难看了,怪不得小柳树会——(嘲笑)小枣树。是啊,那你能找到她有关的句子读读吗?

  5.出示:

  (1)小柳树看看小枣树,树枝弯弯曲曲的,一点儿也不好看。小柳树说:“喂,小枣树你长得多难看哪!你看我,多漂亮!”。

  (2)她看看小枣树,小枣树还是光秃秃的。小柳树说:“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮!”

  (3)又过了好些日子,小枣树才长出了小小的叶子。

  6.朗读感悟小柳树嘲笑小枣树的叶子、树枝难看。

  二、探究担心的原因。(课件出示)

  1.自由读,找出小柳树担心小枣树嘲笑自己的原因,划出句子读一读。

  2.交流出示

  到了秋天,小枣树结出了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来。坐在院子里高高兴兴地吃起来。

  小柳树看看自己,什么也没结。她想:从前我总是说枣树不好看,这回她该说我啦!

  可是过了一天又一天,小枣树什么也没说。

  3.朗读感悟,体会小柳树的心情的变化。(越来越担心)

  三、感悟小枣树的可贵

  过渡:小朋友现在你们知道小柳树为什么担心了吧!那么结出枣子的小枣树又是怎样对待小柳树的呢?我们再去读读课文的6、7自然段。

  1.自由读,用~~~~划出小枣树与小柳树对话的句子.

  2.朗读句子

  小柳树实在忍不住了,他问小枣树:“你怎么不说我呀?”

  小枣树不明白,问道:“说你什么呀”

  小柳树低下头说:“说我不会结枣子呗……”

  小枣树温和地说:“你虽然不会结枣子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿得早;到了秋天,你比我落叶晚。再说,你长得也比我快,等你长大了,人们在树阴下乘凉,那有多好啊!”

  3.指导朗读对话:谁会学着小枣树的样子夸夸小柳树,而且是发自内心地夸一夸!

  4.学习最后一段

  (1)小柳树听了,不好意思地笑了。

  (2)从这句话中你知道什么了?(“不好意思”小柳树的转变)

  5.交流:说说你喜欢谁?为什么?

  6.小结:小柳树和小枣树都值得我们去喜欢,它们既有长处,也有短处,我们要善于发现别人的长处。 设计意图